CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (6)

Lunes, 01 Junio 2015 05:00

La primera infancia en perspectiva

Escrito por


La Primera Infancia en Perspectiva (Early Childhood in Focus) es una serie de publicaciones editada por el Child and Youth Studies Group (Grupo de Estudios sobre el Niño y el Joven) de The Open University (La Universidad Abierta), del Reino Unido, con el apoyo de la Fundación Bernard van Leer.

Esta serie presenta reseñas claras y accesibles de las mejores y más recientes investigaciones disponibles, informaciones y análisis de temáticas políticas clave, transmitiendo además mensajes inequívocos sobre asuntos y cuestiones cruciales para las políticas, en relación con los tres temas en que se concentra la Fundación, a saber: Fortalecimiento del ambiente de cuidado, Transiciones positivas e Inclusión social y respeto de la diversidad.

La elaboración de esta publicación procede a través de consultas con pioneros, a nivel mundial, en las investigaciones, políticas, campañas de concienciación y derechos del niño.

 

 

 

Miércoles, 15 Abril 2015 05:00

¿Es posible una didáctica del ensayo?

Escrito por

Alejandro Mesa

 

Alejandro Alberto Mesa Mejía

Exalumno del Colegio Calasanz de Pereira y actualmente coordinador académico en esta institución. Profesor catedrático de la Universidad Tecnológica de Pereira. Licenciado en Español y Comunicación Audiovisual de la Universidad Tecnológica de Pereira y Especialista en Enseñanza de la Literatura de la Universidad del Quindío.

Ha participado en la publicación de artículos en revistas académicas de la región y es coautor del libro Pensamiento y Palabra. Pensar, argumentar, hablar, leer y escribir, editado por la UTP el año 2014.

Quisimos compartir con Ustedes este material de su autoría, para luego unirnos a su convicción, que sí se puede hablar de una didáctica del ensayo.


 
 
Miércoles, 25 Marzo 2015 05:00

La vía de los siete saberes

Escrito por

Los siete saberes2

Luis Carrizo y Edgar Morin. 

Una nota de interés relacionada con un nuevo proyecto impulsado por la Oficina Regional de Ciencias de la UNESCO. Llama la atención el hecho que en ella participa el denominado sector de la Ciencias Sociales y Humanas, para el caso de la Oficina Regional de esa organización en Montevideo.

Un programa inspirado en la mundialmente reconocida obra “Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro”, del pensador francés Edgar Morin. Esperamos tenga acogida y sea revisada esta obra que cobra especial vigencia en épocas de grandes cambios y desafíos, tal como lo propone el Director General de la UNESCO en el prefacio de la mencionada obra:

"En esta evolución hacía los cambios fundamentales de nuestros estilos de vida y nuestros comportamientos, la educación -en su sentido más amplio juega un papel preponderante. La educación es “la fuerza del futuro’; porque ella constituye uno de los instrumentos más poderosos para realizar el cambio. Uno de los desafíos más difíciles será el de modificar nuestro pensamiento de manera que enfrente la complejidad creciente, la rapidez de los cambios y lo imprevisible que caracterizan nuestro mundo. Debemos reconsiderar la organización del conocimiento. Para ello debemos derribar las barreras tradicionales entre las disciplinas y concebir la manera de volver a unir lo que hasta ahora ha estado separado. Debemos reformular nuestras políticas y programas educativos. Al realizar estas reformas es necesario mantener la mirada fija hacía el largo plazo, hacía el mundo de las generaciones futuras frente a las cuales tenemos una enorme responsabilidad".

Adjuntamos archivo libre, tomado de la dirección http://www.unesco.org/new/es/social-and-human-sciences/themes/sv/news/la_via_de_los_siete_saberes/#.VRP-z_mG8rl

 

 

 

 

Lunes, 16 Marzo 2015 05:00

Acercamiento a los procesos escriturales

Escrito por

REVISTA REFLEXIONES Y SABERES

Son comunes los casos en que después de un itinerario de investigación, de un ejercicio de compilación de experiencias y saberes o de un proceso de sistematización de una práctica educativa o social, al final quede faltando la última etapa: la comunicación y divulgación, a través del texto escrito correspondiente.

La redacción de este texto, en palabras de Juan Sierra, debe ser “un discurso coherente, que tiene unidad y relación entre sus componentes, cuidando la secuencia lógica".

Ante estas exigencias, se corre el riesgo de postergar su elaboración, afectando el cumplimiento del objetivo último del trabajo realizado.

En el material que ponemos a disposición se encuentran orientaciones que facilitan el acercamiento a los procesos escriturales.

Leer el artículo >>

Hoyos Sepúlveda, S. P. (2015). Cómo posibilitar el acercamiento a los procesos escriturales. Revista Reflexiones y Saberes, 2 (2), 118-124.

 

 

 

Lunes, 16 Marzo 2015 05:00

Guía del docente

Escrito por

UNESCO3

 

Para la sensibilización en favor de una Educación de Calidad

 

Se exponen de una manera sencilla y clara los principales aspectos relacionados con la Docencia que según la UNESCO inciden en la Educación de calidad. Así como algunas recomendaciones claves para generar cambios no solo al interior de las escuelas sino a gran escala.


Este material puede resultar de utilidad para aquellos que se encuentren reflexionando sobre el rol del docente y su relación con el entorno, más allá de las aulas.

 

 

Domingo, 08 Marzo 2015 05:00

Informe de Seguimiento de la EPT en el mundo

Escrito por

UNESCO

El Informe de Seguimiento de la EPT (Educación Para Todos) en el Mundo, se publicó en 2013 con el fin de orientar, propiciar y apoyar un auténtico compromiso para alcanzar los objetivos de la Educación para Todos en 2015. En él se hace un seguimiento de los progresos hacia la consecución de esos objetivos en unos 200 países y territorios y es una referencia para los encargados de adoptar políticas en la esfera de la educación, los especialistas del desarrollo, los investigadores y los medios de comunicación.


Como resultados se evidencian que tanto la escasa atención prestada a la calidad de la educación como el que no se haya sabido llegar a los que han quedado al margen han desembocado en una crisis del aprendizaje de la que hay que ocuparse ahora de modo apremiante.