Super User

Super User

Martes, 10 Octubre 2017 17:20

ENLACES ICCE-Nazaret

Enlaces ICCE Investigar
Martes, 10 Octubre 2017 17:19

EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN

Martes, 10 Octubre 2017 17:13

NUESTRO EQUIPO

CONSEJO DIRECTIVO:

Tiene como misión tomar las decisiones estratégicas del ICCE en sus diversas áreas, favoreciendo la reflexión, análisis, asesorías y garantizando la identidad del carisma calasancio

Integrado por:

Directora del ICCE: Gladis Cuéllar Ibáñez
Asistente de Ministerio: P. Oswaldo Espinoza, Sch. P.
Coordinador de Formación e Investigación: Germán Andrés López Osorio

Asesores:

P. Juan Jaime Escobar, Sch. P.
P. Alejandro Solórzano, Sch. P

 DSCN0698

 

EQUIPO OPERATIVO:

Su misión es impulsar cada una de las áreas del ICCE Nazaret.

Integrado por:

Directora del ICCE: Gladis Cuéllar Ibáñez
Administradora del ICCE: Sandra L. Plazas
Coordinador de Formación e Investigación: Germán Andrés López Osorio

IMG 2700

El Área de Formación del ICCE-Nazaret en coordinación con la rectoría del Colegio San José de Calasanz, dictó a todos los docentes y personal administrativo el Curso "Asertividad y comunicación no violenta". Fue una jornada muy productiva, donde fortalecieron herramientas para comunicarse asertivamente y relacionarse de una manera más empática.

 

 
“Procure con toda diligencia que las escuelas vayan bien en letras y piedad, Por ser éste nuestro ministerio. Si lo cumplimos bien, el Señor nos mandará no sólo la ayuda temporal para vivir y construir, sino también gracias espirituales, que para nosotros son los verdaderos bienes que debemos procurar con todo empeño”. San José de Calasanz (28-7-1629).
 

En el marco del año jubilar nuestra Provincia Nazaret nos convoca a vivir plenamente la vocación a la cual hemos sido llamados, conjugando tres verbos que nos lanza dinámicamente a sentir en cada espacio de la escuela la presencia renovada del Espíritu de Calasanz, estamos convencidos que el educar, anunciar y transformar, nos muestra el camino que recorrió Calasanz para llegar a vivir la experiencia de abajamiento al lado de los niños.

Hoy también somos enviados a sentir y a vivir la experiencia del abajamiento, experiencia que sin duda alguna nos lleva a proponer preguntas y a dar respuestas que abran espacios existenciales que den sentido a nuestra vocación y que permitan recrear los espacios que vivimos día a día al lado de nuestros niños, niñas y jóvenes.


En este contexto de celebración abrimos nuestro ejercicio de auditoría, con la certeza de acompañar a los equipos de gestión a encontrar estrategias de mejoramiento que posibiliten el crecimiento comunitario en cada uno de los servicios que animan y lideran, por lo tanto es importante que este ejercicio sucede en un ambiente de construcción fraterna, con la claridad que nuestro modelo de gestión está basada en el Evangelio y nos permite generar procesos de crecimiento comunitario que conducen a la optimización constante de nuestro proyecto educativo.

La auditoría pretende ser un ejercicio cercano que posibilite el dialogo constructivo entre las partes interesadas, que sin duda redundará en el crecimiento de la identidad calasancia en cada obra, es importante seguir el sendero que marco la evaluación de la calidad calasancia en el año 2015, para ello hemos tomado las cuatro categorías que nos presenta la guía 34 del Ministerio de Educación Nacional, a manera de recordatorio veamos en qué consisten:

• Categoría 4 – Mejoramiento Continuo: El establecimiento involucra la lógica del mejoramiento continuo: evalúa sus procesos y resultados y, en consecuencia, los ajusta y mejora.
• Categoría 3 – Apropiación: Las acciones realizadas por el establecimiento tienen un mayor grado de articulación y son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo, todavía no se realiza un proceso sistemático de evaluación y mejoramiento.
• Categoría 2 – Pertinencia: Hay principios de planeación y articulación de los esfuerzos y acciones del establecimiento para cumplir sus metas y objetivos.
 Categoría 1 – Existencia: La institución se caracteriza por un desarrollo incipiente, parcial o desordenado, según el caso. No hay planeación ni metas establecidas y las acciones se realizan de manera desarticulada.

Siguiendo la línea de la auditoría de la evaluación de la calidad calasancia, en esta oportunidad también se convocarán grupos focales, está técnica abierta y estructurada nos permitirá evidenciar aspectos fundamentales en todo lo relacionado con la apropiación y aplicación de las líneas provinciales, sin duda el resultado de este ejercicio será de suma importancia para el análisis de información y la construcción del informe de cada obra.


Este jueves y viernes, 5 y 6 de octubre, se realizará la auditoría en el Colegio Calasanz de Cúcuta. Las personas encargadas de esta tarea serán Gladis Cuéllar -Coordinadora Pedagógica Provincial y Antonio Muñoz Bedoya -Coordinador de Calidad Calasancia del Colegio Calasanz Bogotá.
 
 
 
El miércoles 16 de agosto, en la Escuela de Artes y Oficios Santo Domingo, tuvo lugar el primer módulo del curso "Identidad Calasancia". Participaron 75 personas, entre docentes, personal administrativo y servicios generales del Calasanz Buenavista IED.
 

 

Metodología

  • Trabajo por módulos.
  • Aprendizaje experiencial.
  • Favorecer espacios de reflexión y el trabajo cooperativo, con el objetivo de modificar actitudes en pro del propio conocimiento y el acercamiento y apropiación de Calasanz, en cuanto a su espiritualidad y pedagogía. 
 

Módulo 1: Al encuentro conmigo y Calasanz

Mi vocación
Mi historia, mis aptitudes, mi afectividad, mis huellas de sentido, mi manera de tomar decisiones.
 
Mi encuentro con Calasanz
¿quién era Calasanz? ¿cuáles eran sus aptitudes? ¿desde dónde tomaba sus decisiones? ¿cómo es su percepción revolucionaria de ser humano especialmente de los niños? 
 
La misión de Calasanz
Educar integralmente, con amor, como medio evangelizador, sirviendo al Señor a través de los niños.


 
 

 

El miércoles 16 de agosto, en la Escuela de Artes y Oficios Santo Domingo, tuvo lugar el primer módulo del curso "Identidad Calasancia". Participaron 75 personas, entre docentes, personal administrativo y de servicios generales del IED Buenavista Calasanz.

 

Metodología

  • Trabajo por módulos.
  • Aprendizaje experiencial.
  • Favorecer espacios de reflexión y el trabajo cooperativo, con el objetivo de modificar actitudes en pro del propio conocimiento y el acercamiento y apropiación de Calasanz, en cuanto a su espiritualidad y pedagogía. 


Módulo 1

Al encuentro conmigo y Calasanz

Mi vocación

Mi historia, mis aptitudes, mi afectividad, mis huellas de sentido, mi manera de tomar decisiones.


Mi encuentro con Calasanz

¿quién era Calasanz? ¿cuáles eran sus aptitudes? ¿desde dónde tomaba sus decisiones? ¿cómo es su percepción revolucionaria de ser humano especialmente de los niños?

La misión de Calasanz

Educar integralmente, con amor, como medio evangelizador, sirviendo al Señor a través de los niños.

 

 

 

 

 
 

 

Desde la obra de la Provincia Nazaret sede Colombia "Calasanz Contigo", en la ciudad de Medellín, Cristina Velásquez ha trabajado desde el 2016 de la mano de Juan Fernando Sierra en sistematizar la práctica educativa del Alto de la Vírgen.

 

La Coordinación de Formación e Investigación del ICCE-Nazaret, les agradece los importantes avances que ha tenido este proyecto y los anima a culminar esta iniciativa de sistematización, que luego replicaremos en toda la Provincia. 

 

 

 

 

JUSTIFICACIÓN

 
Publicado en el año 2012, el documento de la Congregación General «La identidad calasancia de nuestro ministerio» propuso diez elementos que constituyen el carácter integral de la formación que reciben nuestros niños y jóvenes; uno de ellos, “El acompañamiento”, concierne de manera fundamental a nuestra tarea como acompañantes de las dinámicas de convivencia escolar, pues con ellas favorecemos “que […] se sientan amados y respetados como personas”.

A cinco años del «Primer Encuentro Calasanz de Convivencia Escolar», consideramos necesario hacer un alto en el camino para reflexionar nuevamente sobre las dinámicas y maneras particulares de acompañar a nuestros estudiantes.

Este trabajo nos permitiría resignificar los manifiestos de convivencia escolar redactados al finalizar ese primer encuentro, considerando los nuevos retos de una educación para la paz, las realidades jurídicas a las que debemos estar atentos para garantizar un debido proceso en el acompañamiento, las fuentes calasancias que fundamentan nuestra misión y lo que significa nuestra presencia en las vidas de los niños y jóvenes a quienes acompañamos.
 
Fue así como el 6 y 7 de julio, en la Biblioteca Los Fundadores del Colegio Calasanz de Bogotá, se realizó el II Encuentro Calasanz de Convivencia Escolar, organizado por la Líder de la Gestión de Convivencia Escolar en colaboración con la Coordinación Pedagógica Provincial del ICCE-Nazaret.

Participaron 23 Coordinadores de Convivencia de los Colegios Calasanz de la Provincia Nazaret sede Colombia, que cumplieron con el objetivo principal, resignificar los manifiestos de convivencia escolar de los colegios dirigidos por los Padres Escolapios en Colombia a la luz de las experiencias de cada uno de ellos y de los encuentros programados durante los días de trabajo.


PONENCIAS Y TRABAJOS

 

  • NIÑOS Y JÓVENES DE HOY: EL DESAFÍO DE ACOMPAÑAR  - P. Juan Jaime Escobar Valencia, Sch.P.    PPT SIMBOLO
  • EDUCAR PARA LA PAZ  - Dr. Fernando Cruz Artunduaga     PDF SIMBOLO issuu logo stacked colour 0
  •  EXPOSICIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN CONVIVENCIA ESCOLAR DE CADA PRESENCIA:

 

Calasanz Medellín "Semana de la convivencia"    PDF SIMBOLO Logo video
Calasanz Cúcuta "Mediación como resolución de conflictos, una oportunidad para el cambio"   PPT SIMBOLO
IED Calasanz Buenavista "Calasanz en Ciudad Bolívar"   Logo video
Calasanz Suba "Padrinos"    PPT SIMBOLO
Calasanz Bogotá "Los equipos de acompañamiento"    PDF SIMBOLO Logo video
Calasanz Pereira "DesenREDate"    PPT SIMBOLO  Logo video

 

  • POLÍTICA DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL DE LA PROVINCIA NAZARET  - Marcela González Colino   PPT SIMBOLO  PDF SIMBOLO
  • EDUCADORES CALASANCIOS: PRESENCIA VIVA   - P. Mauricio Gaviria Restrepo, Sch.P.     PPT SIMBOLO   Logo video
  • “EL DEBIDO PROCESO EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR” Casuística  - TC. Henry Ricardo Quintero Medina
  •  RESIGNIFICACIÓN DE LOS MANIFIESTOS CALASANZ PARA APRENDER A CONVIVIR

 

Miércoles, 03 Mayo 2017 17:23

NUESTRAS PUBLICACIONES

Página 10 de 14